宏兒職能治療所

致力於提供更好的療育品質,與家長攜手,在孩子成長的路上合夥同行。

宏兒大安館環境
大安館環境
SINCE 2020

用積極與專業,
解決成長路上的限制。

宏兒成立於 2020 年,初衷源於對職能治療環境的深刻觀察。有感於當時治療環境的種種限制,希望能為孩子提供更「積極」且「精準」的治療,主動為孩子解決成長中的困難。

宏兒新莊館環境
新莊館環境

打造自信成長的專業場域

我們深信,每一個 0-18 歲的孩子都值得更具前瞻性的療育幫助。在宏兒,我們不只了解症狀,更致力於提升整體的療育進步品質,建構一個能讓孩子發揮潛能、重拾自信的專業場域。

大安兒童早療,大安兒童治療所

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大安兒童早療專業團隊:關鍵時刻,給孩子最溫暖的職能陪伴

宏兒職能治療所長期關注孩子的身心發展,以孩子全人和家庭為中心的介入模式,我們發現很多孩子在長大的路上,難免會在手眼協調、跟小朋友互動,或是情緒穩定度上遇到一些小亂流。在宏兒,我們強調的是以孩子為中心的陪伴方式。身為一間專業的兒童治療所,我們專業的職能治療團隊的目標不僅是改善單一功能,更是提升整體的日常生活職能品質。我們透過豐富的實務經驗,幫爸爸媽媽理解孩子行為背後的深層原因和大腦發育成因,把原本重複的訓練變成有臨床實證科學根據且有趣的互動,讓孩子在沒有壓力且充滿支持的狀態下,自然地展現出原本就有的潛力。

宏兒新莊館環境
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大安區的溫馨兒童治療所空間,科學使進步自然發生

宏兒職能治療所的大安院區,深知學齡前階段是孩子發展的關鍵里程碑。我們秉持認知神經科學觀點,主張把握大腦發展的黃金期,透過神經可塑性的精準引導,為孩子奠定穩固基礎。我們明白兒童早療的成效來自於實證科學的介入與家庭及時的陪伴與持續的練習,因此宏兒在兒童早療的課程設計上投入了大量心力,無論是發展緩慢、專注力不集中,或感覺統合異常(感覺處理障礙)的孩子,我們設計出系統化的療育方案(提供 0-18 歲個別化專業療育)。無論是動作控制、精細動作、認知邏輯、語言發展、情緒調適、行為管理或社交參與,宏兒大安院區都致力於提供最精確且有品質的訓練。
更多治療項目台北職能治療、大安職能治療、新莊職能治療大安自閉症治療、新莊自閉症治療

ADHD 的核心不僅是注意力:解析高階執行功能與職能介入模式
過動與注意力 情緒與行為

ADHD 的核心不僅是注意力:解析高階執行功能與職能介入模式

ADHD 的核心困難涉及高階執行功能障礙。透過工作記憶、多工處理與後設認知訓練,重塑大腦神經連結,從根本提升專注與自我組織能力。

ADHD 與自我覺察:大腦科學解析與宏兒介入策略
過動與注意力 情緒與行為

ADHD 與自我覺察:大腦科學解析與宏兒介入策略

上課時頻繁舉手打斷老師、在重要場合出現不合時宜的言行,這些行為常是 ADHD 孩子因自我覺察能力不足所導致。透過執行功能與認知行為介入,提升自我監控能力。

提升 ADHD 孩童的組織能力:從執行功能訓練到生活的穩定表現
過動與注意力 情緒與行為

提升 ADHD 孩童的組織能力:從執行功能訓練到生活的穩定表現

ADHD 孩童常見組織力不足。透過步驟順序訓練、多工處理與工作記憶練習,能改善忘東忘西的狀況,找回生活秩序。

提升自閉特質孩童的專注力:從情境觀察與執行功能出發
自閉症光譜 過動與注意力 感覺統合

提升自閉特質孩童的專注力:從情境觀察與執行功能出發

自閉特質孩童常在課程轉換時分心。透過眼球追視、訊息轉換與思考彈性練習,能優化其情境觀察能力與專注調節。

父母的教育焦慮如何影響孩子?解析執行功能與學習效率的關鍵
過動與注意力 情緒與行為

父母的教育焦慮如何影響孩子?解析執行功能與學習效率的關鍵

父母的教育焦慮會顯著影響孩子的學業表現。透過執行功能介入與家長引導策略,能有效轉化壓力,提升孩子的學習動機。

視覺動作技能與專注力:視動整合不足對學習的影響
過動與注意力 情緒與行為

視覺動作技能與專注力:視動整合不足對學習的影響

許多專注力問題源於「視動整合問題」。透過仿寫案例,解析職能治療如何透過專業介入重建學習信心。

早產兒的感覺處理與動作發展:大腦科學解析與早期療育臨床分享

撰文者:宏兒職能治療團隊

伴隨著醫療的進步,新生兒加護病房環境與設備的更新,早產兒的照護與發展在一九六零年代開始被大量討論。許多文獻告訴我們,早產兒的感覺處理系統受到出生後照護環境的影響,已經被大大地改變,使早產兒在成長過程中面臨到認知、動作、神經、語言、注意力和行為困難相關問題與足月出生的嬰兒相比,風險來得高許多。

Lickliter 在 2011 發表的文獻中表示,早產兒在離開子宮進入新生兒重症加護病房 (NICU) 環境時,其感官經驗會發生重大變化。在那裡早產兒會過度刺激後期發展中的聽覺與視覺系統,而早期發展的觸覺和前庭系統則會缺乏刺激。

Niutanen(2019)等人在系統綜述研究中,分析了 27 篇早產兒研究,年齡橫跨出生到九歲七個月。發現早產兒從嬰兒期到學齡階段都表現出較高的感覺處理障礙風險。

風險評估 44%

早產兒 SPD 盛行率

學術實證:感覺處理障礙 (SPD) 的普遍性

Mitchell(2015)等人分析了 45 篇文獻,年齡在三歲以下的嬰兒,發現有 44% 的早產兒有感覺處理障礙 (sensory processing disorder, SPD) 的問題。其中,最普遍的障礙類型是感覺過度反應 (82% 陽性)。這些狀況甚至會在部分孩童身上持續到青壯年(指 25-40 歲)時期 (Günal, 2020)。

臨床觀察:對各項發展的深遠影響

根據臨床觀察,有感覺處理障礙的孩子在各項發展上亦會受到極大的影響。例如:在拿取玩具時會突然地縮手,連孩童自己也會突然嚇到;或是在初期練習爬行時,因為無法透過前庭與本體覺定位自身肢體與空間相對位置,使孩子無法計畫動作步驟交替向前爬行。在 Celik 等人 2017 年研究同樣證實,早產兒感覺處理和動作發展之間有正向顯著的關係。

所以早產兒感覺處理和動作發展應被家長和臨床治療師納入必要的諮詢與評估項目。

早期療育的正面價值

早期療育計劃對早產兒在嬰兒期的認知和動作發展有正面且積極的影響,而對認知影響甚至會持續到學齡前期 (Spittle, 2015)。無論是 SPEEDI 系統或是目前的早期療育,都需要治療師與家長共同合作。

★宏兒臨床實例分享★

實例一:矯正年齡 1 個月

矯正年齡 1 個月的孩子,面臨到動作發展遲緩的問題。在平時,眼睛動作遲滯讓這個孩子對外界環境反應顯得不足,無法透過自身的感官系統來認知這個世界。

介入與成效:

在課程中,治療師協助孩子透過本體與前庭覺的感覺輸入與引導整合,誘發頭部控制與眼睛動作。在第二個月時,這個孩子眼睛已會流暢地觀察在宏兒大廳的玩具牆,與人對焦時就如同足月產嬰兒般會對人笑,互動反應多。在三個月後,孩子的發展已經跟上里程碑,回到生活中。

實例二:矯正年齡 5 個月

矯正年齡五個月的孩子(當時發展程度約在同齡平均 10% 以下),還無法趴著抬頭、獨立翻身,頭部無法穩定控制,對聲音反應少,未有眼睛追視移動物品能力,亦未能把自己的手放到中線或嘴巴。

介入與成效:

治療師在課程中,透過前庭覺和本體覺輸入來誘發頭部控制與眼睛追視能力,並透過斜向動作與軀幹旋轉來建立身體-空間知覺,讓孩子在學習動作控制時能有步驟計畫上的結構。在第一期課程結束時,整體發展已經達到同齡的 70%。目前仍在宏兒接受練習,預計在第二期結束可以追上同齡發展。

專業分析與職能介入目標

在宏兒實例中,年齡從矯正年齡 1 個月到學齡階段有早產史的孩童,無論是感覺過度反應或反應慢,感覺動作整合不足或感覺尋求等狀況,都面臨了不同程度的動作發展、認知語言、專注衝動和情緒行為等問題。職能治療師在面對這些孩子時,全面地分析發展狀況,精確地找到問題癥結點,並在發展、行為和心理狀態上協助孩子。

文獻參考 Reference

  • • Lickliter, R. (2011). The integrated development of sensory organization. Clinics in Perinatology, 38, 591–603. dx.doi.org/10.1016/j.clp.2011.08.007
  • • Niutanen U, Harra T, Lano A, Metsäranta M. Systematic review of sensory processing in preterm children reveals abnormal sensory modulation, somatosensory processing and sensory-based motor processing. Acta Paediatr. 2020 Jan;109(1):45-55. doi: 10.1111/apa.14953.
  • • Mitchell, Anita & Moore, Elizabeth & Roberts, Emily & Hachtel, Kristen & Brown, Melissa. (2015). Sensory Processing Disorder in Children Ages Birth–3 Years Born Prematurely: A Systematic Review. The American journal of occupational therapy. 69. 6901220030p1-6901220030p11.
  • • Ayla Günal, Serkan Pekçetin & Çiğdem Öksüz (2020) Sensory processing patterns of young adults with preterm birth history, Somatosensory & Motor Research, 37:4, 288-292.
  • • Celik, Halil & Elbasan, Bulent & Gucuyener, Kivilcim & Kayihan, Hulya & Huri, Meral. (2017). Investigation of the Relationship Between Sensory Processing and Motor Development in Preterm Infants. American Journal of Occupational Therapy. 72. 7201195020p1.
  • • Spittle A, Orton J, Anderson PJ, Boyd R, Doyle LW. Early developmental intervention programmes provided post hospital discharge to prevent motor and cognitive impairment in preterm infants. Cochrane Database Syst Rev. 2015 Nov 24;(11):CD005495.

常見問答

Q1. 什麼情況孩子需要進行療育?

如果您發現孩子有動作不協調、專注力不足、情緒起伏大、社交互動困難,或是精細動作發展落後,建議進行療育。預約諮詢能幫助家長釐清原因,提供適當協助。

Q2. 評估需要攜帶什麼文件嗎?

宏兒為衛生局管轄的基層院所,孩子進行療育需要提供可確認身分的證件,如:健保卡、手冊。若有先前的評估報告書也歡迎提供,幫助我們更全面了解孩子的狀況。

Q3. 諮詢的時間大概多久?孩子需要一起參與嗎?

諮詢時間共計30 分鐘,孩子本人需要參與,至少一位家長需要陪同。

 

Q4. 有提供健保給付嗎?

我們主要提供高品質的「自費」服務。符合資格的家庭可申請縣市政府的「發展遲緩兒童療育補助」,我們會協助開立收據與證明。

還有其他問題嗎?歡迎直接聯繫我們。

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